专家点评：什么样的作品能够脱颖而出？

“参加这次线上比赛，像我们全家都参赛了，因为至少需要两部手机和一部iPad，妈妈的手机连线考场并全程录像（需暂时关闭通话功能）；iPad连线考场来显示现场命题；爸爸的手机保持畅通，以免出现‘中途掉线’等紧急情况（工作人员可能马上电话打来）……”

4月17日（上周日），300多位中小学生将自己家里的书房（或教室等）作为“线上考场”，参加了2021杭州市中小学生宪法主题艺术评展活动的线上决赛。昨天，这场比赛举行现场评审。

线上比赛，家长们费心了

本次决赛原定于去年12月“宪法宣传周”前后举行，因疫情影响，一再延期。这几个月里，活动组委会始终保持着随时办现场比赛的“准备状态”，同时考虑应用各种备选方案，但因防疫形势所需，最后大部分入围作者（除软笔书法类小学各组完成现场比赛外）参加了线上决赛。

4月17日举办的线上决赛，参考了中国美院近几年来日益成熟的全国“线上招考”方式。参赛作者需统一使用组委会事先提供的参赛用纸，需提供各自准确的收寄地址（并及时确认参赛用纸是否收到）；需准备手机（或平板电脑）等电子设备3部及各种参赛用品；需知道摄录设备如何连线、如何摆放；需知道在线比赛中哪些行为不被允许；需知道参赛作品如何寄交才算有效……

因为大部分孩子第一次参加这样的线上比赛，为了更好地指导和服务参赛作者，组委会专门组织了“线上比赛工作组”，工作组人员从快递参赛用纸，到发布参赛细则、组织赛前测试、监考正式比赛、寄交参赛作品，每个环节提供及时解答、不断统计……在各位参赛作者家长（或老师）的积极配合和费心参与下，参赛作者们顺利完成这次线上比赛。

高手云集，这么比也能这么好

由杭州市普法办、市教育局等单位主办，“五四宪法”历史资料陈列馆、都市快报社承办的杭州市中小学生宪法主题艺术评展活动，将青少年普法教育与艺术学习紧密结合，自2017年至今每年举办，活动规模和影响力逐年扩大。本届比赛，共计收到来自杭州各地500多所中小学校学生的9000多件作品，在推动孩子们学习宪法同时，正逐渐成为杭州学习书、画、印等才艺的孩子们的“年度”聚会。

因为参加活动的作品水平一年比一年好，西泠印社专家建议今年决赛时，参赛小作者们不能有参照字来临摹，看看孩子们这样完成作品怎么样。

昨天上午，由西泠印社社员、中国书法家协会会员、中国美术家协会会员和浙江省美术家协会会员等专家组成的艺术评委，对参加决赛孩子们的作品进行了评分。为保证评审的公平、公正，本次决赛作品评选打分全部采用“盲评”形式，评委老师只知道作品的组别，但并不知道学生的姓名、学校等具体信息。

评审中，评委们对这届参赛的中小学生的艺术作品高度认可，尤其是一些小学生的作品让他们一再惊叹：“真没想到能这么好”，更有一些意外的作品让他们感到很欣慰。孩子们在比赛中，不仅感受到了普法教育，也体现了篆刻、书法艺术的传承。来看看评委们的点评——

书法风格上已有非常明确的追求

吕金柱：中国美术学院继续教育学院书法系主任、西泠印社社员、浙江省书法家协会理事、篆书创作委员会副主任

从进入决赛圈的这些作品来看，学生们的总体水平很不错。

从篆刻作品可以看出，参赛学生们的基础还是挺扎实的，且创作十分投入，有不同的表现手段，大家的作品风格明显有不同的追求，且丰富多彩。

硬笔书法的参赛作品更是让我感到，学生们在作品中已经融入了对美的理解。硬笔书法原本是中小学生的日常书写，一般都会写得比较正平工稳。但在这批作品中，我非常吃惊地发现，有的学生学写的是欧阳通《道因法师碑》字体，这可以说是在书法风格上已经有非常明确的追求。还有学生仿写《集王圣教序》、隶书《张迁碑》等字体，也非常不错。

软笔书法整体水平也不错，特别是中高年级组的同学，基本功扎实，且学有渊源，一笔一画认认真真。另外，书体多样，真草隶篆行皆有，都有不同的理解，这十分不容易。

找到与自己气质

比较吻合的字体去写

吴江东：浙江省首批正高级教师、杭州第七中学艺术处主任、浙江师范大学兼职教授、中国美术家协会会员、杭州市中小学美术专业教学委员会会长

这次的书法中，可以看到很多学生的两幅作品用了不同的字体书写，而且不同的字体都发挥得不错，说明我们的学生平时在书法学习中，各种字体都有所涉及，在书法学习上，有一定的宽度，也打下了不错的基础。

有一幅软笔书法作品用的是“瘦金体”，这种字体瘦挺爽利，对用笔要求比较高，需要书法功力和涵养，要写出内敛秀气又不失力度的感觉，对于学生来说还是不容易的，没想到我们竟然有中学生已经可以比较熟练地写出这种味道了。

我觉得学生们在学习书法的时候，选择适合自己的书体是有必要的，书写其实也是表达内心感受，所以每个人都应该找到与自己气质比较吻合的字体去写，不要一味跟风去学所谓的“网红”字体。

另外，非常高兴能看到这么多不错的篆刻作品。毕竟篆刻在我们当下的日常生活中很少运用，慢慢的变成了一种纯艺术，还有这么多的学生对篆刻感兴趣并能坚持练习，非常可贵。

其中，还有一些学生甚至已经能够很巧妙地进行“残破”，以此来造型，比如，“法治中国”一印，“国”字外框笔画与印章边框同形，一位同学在印章的边框上进行了刻意的“破”边处理，使整个印章不显得呆板；“法治”两个字都有 “三点水”，也能够避免完全造型雷同，做出一些微妙的区别设计，这些巧思也让作品脱颖而出。

艺术视野开阔而且“取法乎上”

胡俊峰：中国书法家协会会员、中国美术学院博士毕业、浙江大学书画社专业指导教师、中国美术学院继续教育学院教师

这次参赛学生的作品，整体效果都还挺不错的。从作品风格上来看，有一些与众不同的作品，让人眼前一亮。

比如篆刻作品中，有学生篆刻作品取法“先秦晋系”文字的，这类风格的印章点画纤巧细腻，有一定难度，但学生的作品已经能够做到文字古朴、结体秀丽，印章布局也很好，甚至盖印时用力也很均匀，这非常难得，可以感受到学生们的艺术视野很开阔，篆刻艺术得到了一定的传承。

又比如软笔书法作品中，有一幅写的是取法“汉简”风格的作品，学生还很精心用毛笔勾画出了汉简的框架，整个作品显得很有古意。

还有一幅隶书作品，已经可以看出学生不仅笔法老练，而且有了自己的独特风格，不再是简单的临摹字帖中文字了，比如第一个“九”字将篆书和汉隶这两种字体很巧妙地融合在了一起，处理得当，在整个作品中非常和谐且古意荡然，落款所写的楷书也很好看，说明这个学生对于书法的理解已经在临摹的基础上更上一个层次了。

书法作品，不仅字要写得好看，布局也有讲究，像正文和落款位置，彼此之间凑得太紧，或是分得太开，都会影响整个作品的美感。

方寸之间体现孩子的布局意识

蔡健：浙江省美术家协会会员、杭州第七中学美术高级教师

这次参赛的作品，不管是从篆法、刀法、章法等各个方面来看，学生们都做得已经很不错了，还出现金文、鸟虫文等一些难度比较高的篆刻字体，有几个小学生的篆刻作品也很惊艳。

现在小学生学篆刻，还是需要社会、学校和家庭的助力的，有些家长可能会担心孩子太小用刀会有危险，也有家长担心篆刻会影响孩子视力和学习，还有的家长可能认为篆刻与艺术素养关系不大……但其实练习篆刻，非常锻炼孩子在方寸之间的布局意识，也很考验孩子的细致与耐心，劳作与耕耘。

这次的作品中有一幅鸟虫文字体的作品，就非常可以看出孩子的功力，不仅线条和留白的粗细均匀，最难的是线条虽细，但却透着精气和骨气，线条拐弯时更讲究其金石的石性和树枝的韧性。

这次的书法作品，普遍来看，章法都比较稳妥，而且有不少同学能够在常规法度基础上有所突破，有篆书和隶书的结合，也有隶书和楷书的结合，还有写漆书、瘦金体和汉简等相对较难的字体来参赛，在一定程度上超越了初中生的基础能力，体现了形式上的多样化。

本次比赛的结果，将于近期通过橙柿互动App、“爱写作的狮子”微信公众号、五四宪法历史资料陈列馆微信公众号等平台发布。