如果让孩子参与乡村建设，会采用什么方式？学习、调查、采访、研究、实践、表达……当他们遇上项目式学习，也许就会发生一些神奇的事情。

近日，在杭州市综合实践/地方课程骨干班送教活动暨河上小学堂省特级教师工作室4月研修活动上，一群小学生的精彩表现着实让人眼前一亮。他们八仙过海，各显神通，不仅阐述详实的调研报告，还召开自己的招标大会。他们正是浙大教科附属河上镇小的学生，在老师的引导下，参与m+n探·创联课《河之宿》项目式学习活动成果发布会。

什么是m+n探·创联课《河之宿》？据负责带领此次学习活动的浙大教科附属河上镇小校长郑巍巍介绍，m+n探·创联课是基于学生无限可能性，制定学生渴望且期待的教学项目，用学科融合、项目式合作等方式整合课程，培养拥有超前意识的顺应时代发展的新型河上学子。“以‘河之宿’为例，通过m+n探·创联课将学生看作独立的社会角色，指导他们观察、思考、创造，倾听他们的声音，尊重他们的意见，理解他们的立场，让学生参与家乡建设。”

玩转项目式学习，学生当起“小小建筑师”

儿童世界，儿童创造。在浙大教科附属河上镇小，每个学生都被赋予特殊的身份——学校管理者、乡村建设者。他们可以通过学校创设的“天空之城”管委会管理自己的学校，参与乡村的设计和发展。此次，他们发散思维，对河上镇的民宿群体进行大胆调研，模拟理想中的民宿设计，希望在擦亮家乡民宿文化的同时，助其形成鲜明的品牌特色，为河上旅游业增添一道亮丽的风景线。

在m+n探·创联课《河之宿》项目式学习活动中，150名学生被分成4个团队出发行动。一抹小美好团队走进海鸟天地，调研民族风。他们通过校内问卷调查，确定亲子顾客群体，实地调研和确立了整合型的设计风格，着重体现了河上民宿“放慢节奏，用心感受小美好”的设计理念。红色筑梦团队探访惜晚庐，了解了民国风。他们从主题内容、调研分享、阶段安排以及总结交流4个方面收获了独一无二的体验。归梦小队游览梦娜斯，参照了现代风。成员们抓住民宿特色，通过采访视频，了解了梦娜斯的独特优势。桂林杏苑团队也同样调研海鸟天地，确立了复古风。最后，团队成员又开展了深刻的反思和总结，并对访谈视频、民宿设计及建模等进行了风采展示。

学生们的调研成果点亮了一双双求知的眼睛，引得老师们频频点赞。“孩子们的表现让我们感到惊喜，在这样的项目式学习活动中，他们的潜力被大大激发了。”学校课程研发中心魏毅老师表示，“与传统教学相比，此次项目式学习活动以学生为中心，将语文、科学、数学、美术、综合实践活动、地方课程等学科进行巧妙融合，学生利用所学知识进行问卷设计与调查、实地访谈、网络搜索资料等，进一步锻炼了自身能力。”

主动举办招标会，搭建乡村“智能化”民宿

经过调查研究，学生们的思维更加开阔了，但同时也面临着一个巨大的挑战——如何打造与众不同的河上民宿群体。为实现这个愿景，四个团队的学生主动挑起大梁，大展身手，一个个动手能力十分了得。他们借助3D打印、人工智能、乐高搭建、在线建模等方式完美呈现了心中理想的民宿建筑，并以现场招标的方式让更多的人欣赏和分享。

其中，当一抹小美好团队设计的精致细腻、自然朴质的设计模型出现在众人面前时，所有人都不由赞叹他们的匠心独具。复古建筑的外观主体、独具特色的功能房布局和围绕顾客需求设计的小信件站、桂雅书房、户外音乐会等多元整合设计极具巧思，令人大开眼界。特别是种植河上菜园，让游客可以在田园里认领和采摘新鲜蔬菜，还有开设河上特色美食品尝区，那些美味的桔红糕、清明点心、三角粽等相信定会让游客念念不忘。最重要的是，团队成员们一致认为，建筑不单单只是水泥砂浆的混合物，而是应该被赋予情怀与温度。于是，他们在民宿中专门配备了贴心的机器人“小飞”管家，给每一位居住的客人家的感觉。

随着激动人心的时刻到来，到底哪个团队的设计模型会被学校认可呢？学生们带着自己的创意作品，勇敢地上台，将成果用招标会的形式展示出来，老师们再加以点评，最终m+n探·创联课《河之宿》的项目得以落地。在老师们看来，如果硬推着学生去展示成果，他们会很被动和反感。相反，如果主动为学生们的成长提供一种支撑、空间和土壤，学生则会变被动为主动。“每个孩子都有学习和成长的渴望，当学习成为一种风气的时候，就会出现人人争先的面貌，而学生自己举办的招标会，正是给了他们一个开放的空间、一个主动学习的机会，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中反思。”

学以致用，给予学生无限的可能

调查研究、平面设计图、建筑模型、人工智能展示、招标阐述以及最后上交小论文报告……这个过程中，浙大教科附属河上镇小项目式学习活动引导学生全面发展的做法可圈可点。每一位参与项目的老师始终关注学生的个性、兴趣和创造力的发展，坚持从学生的实际需求出发，提供多维度的舞台，培养学生解决问题的能力、交际能力、思考能力、探究能力。而且，老师们还带领学生了解家乡，组织他们参与家乡共同建设，既提升了乡村形象，又充实了学校、家庭、城市三方共育的新内容，践行了共谋共商、共建共治、共担共享的教育新理念。

这种充满激情的支持，为参与项目式学习活动的学生吹来一股力量。603班陈金燊同学说：“我们的归梦林民宿设有烧烤区、蔬菜区、玻璃桥、亚运运动馆、火箭餐厅等。在阐述时，很多人都在质疑玻璃桥架在哪里、火箭餐厅风格很不搭等问题。可是，我们不放弃，借助‘机器人和未来派+’这个概念，用在线建模的方法来呈现民宿整体效果，带来非常好的效果。感谢老师们当时给予的肯定眼神，让我们可以尽情地去思考、去畅想、去实现。”

教育即生长，儿童即可能。郑巍巍校长表示，下一步，学校将继续发力，充分突出学生在学习过程中的主体地位，注重跨学科的学习，创设感恩主题、生存主题、养成主题的新仪式探创课程，让每一个学生拥有更多的学习方式，拓展更多的学习技能，提升自身的综合素养。